發(fā)新貼回復(fù)
返回列表1

查看:6929     * 貼子主題:假期托管

帥哥:風(fēng)凡



積分:5519
注冊(cè):2016-04-22
溝通:
Post By:2021/7/9 14:36:12
近期暑假托管成了一大社會(huì)話題,多地己實(shí)施學(xué)校托管的模式,我們不要盲目的去抨擊教師假期制度,假期對(duì)教師來講是進(jìn)修和調(diào)養(yǎng)的最佳時(shí)期,這是一個(gè)大命題不是一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)部門就能解決的,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)處理,個(gè)人覺得采取社區(qū)+志愿者的模式比較可靠,社區(qū)托管更有利于就地托管,同時(shí)可以拉近社區(qū)和居民的關(guān)系,促進(jìn)黨群和諧,在舉辦托管的同時(shí)需要強(qiáng)有力政策的支持,場(chǎng)地,資金和人員,場(chǎng)地可以由社區(qū),學(xué)校和有合適場(chǎng)地的業(yè)主提供,資金可以由財(cái)政和社會(huì)愛心資金提供,人員來源于愛心志愿者,對(duì)提供場(chǎng)地資金的個(gè)人和企業(yè)家予以稅收優(yōu)惠,房產(chǎn)稅,個(gè)稅,企業(yè)所得稅減免,志愿者采取積分制度,在入黨,評(píng)優(yōu),入學(xué),落戶等方面予以支持,可以為有志于教育事業(yè)的社會(huì)人士提供一個(gè)的平臺(tái)
帥哥:馬山之狐



積分:2165
注冊(cè):2016-03-24
溝通:
Post By:2021/7/9 17:26:04
采取社區(qū)+志愿者的模式最好!
[img]/tp/2016/0324/1214309370.jpg[/img]
帥哥:愛祖國愛人民



積分:59092
注冊(cè):2010-11-30
溝通:
Post By:2021/7/9 18:17:14
有現(xiàn)成的學(xué)校和老師還有比這更好更專業(yè)的?
帥哥:陽光港灣



積分:4056
注冊(cè):2008-08-22
溝通:
Post By:2021/7/9 21:07:34
[quote]有現(xiàn)成的學(xué)校和老師還有比這更好更專業(yè)的?[/quote]
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛!世界將變成美好的人間!!!!!!!!!!
靚妹:和諧點(diǎn)



積分:3454
注冊(cè):2011-07-20
溝通:
Post By:2021/7/9 21:18:07
支持社區(qū)志愿者
和諧社會(huì),與人為善!做個(gè)好人!
帥哥:風(fēng)凡



積分:5519
注冊(cè):2016-04-22
溝通:
Post By:2021/7/10 15:22:03
假期對(duì)于許多老師來講是一次進(jìn)修和調(diào)養(yǎng)的最佳時(shí)期,我們不能強(qiáng)制要求老師必須參加托管班,只能招募有條件的老師加入,其實(shí)有許多志愿者的水平不低于在職教師.只是沒有教學(xué)的資格,這一平臺(tái)可以給予他們充分施展才能的機(jī)會(huì),多方參加可以有效的遏制將假期變成第三學(xué)期的手段,真正為孩子們減負(fù)
帥哥:風(fēng)凡



積分:5519
注冊(cè):2016-04-22
溝通:
Post By:2021/7/10 15:38:17
現(xiàn)在許多離休或在職教師居住地距離工作學(xué)校很遠(yuǎn),如果他們?cè)敢饧尤胫驹刚?可以選擇就近參與,即可以照顧家庭,又可以貢獻(xiàn)自己的力量,還有許多教師執(zhí)教的專業(yè)并不是他們所擅長(zhǎng)的專業(yè),尊重他們的選擇,也可以調(diào)動(dòng)他們的積極性,托管班并不需要照搬課堂教學(xué),多側(cè)重一下體育音樂等課程還是不錯(cuò)的
帥哥:馬山之狐



積分:2165
注冊(cè):2016-03-24
溝通:
Post By:2021/7/12 9:15:16
[quote]有現(xiàn)成的學(xué)校和老師還有比這更好更專業(yè)的?[/quote]
托管,不是輔導(dǎo)班,不見得老師萬能。社區(qū)托管,離家近,更方便。
[img]/tp/2016/0324/1214309370.jpg[/img]
<<上一主題|下一主題>>
返回列表1
Powered by ShuzirenCms © 2003-2025 Shuziren.Com ,All rights reserved.
Processed in 0.00459 second(s)